Ozana Vignjević

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Vedran Ristić

Alina Čabraja

Irena Skopljak Barić

dr.sc. Josip Kajinić

izv. prof. dr. sc. Goran Livazović

U scenariju (Povijest za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu Ljudevita Gaja i bana Josipa Jelačića.

Gotov materijal

Hrvatski velikani i velikanke

hrvatski-velikani-i

Daniel Pevec

U scenariju (Povijest za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu Njemačke i Italije.

Istodobno rođenje novih nacija na europskom tlu

istodobno-rodenje-no

U scenariju (Povijest za 2. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu Dubravačke Republike.

Kraljice Sredozemlja

kraljice-sredozemlja

U scenariju (Povijest za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu karbonari i liberalizam.

Proljeće naroda

proljece-naroda

Daniela Čubrić

Povijest Stare Grčke - antika  Atena i Sparta  Grčko-perzijski ratovi  Peloponeski rat  Uspon Makedonije  Aleksandar Veliki  helenizam

Stara Grčka, Uspon Makedonije

grcka

Dragica Reljić

Marija Krstinić

Svrha ovog materijala je da učenici upoznaju različite stavove i razmišljanja koje su suvremenici imali o Napoleonu. Učenici će na pripremljenom materijalu raditi u grupama (5).  Aktivnost je osmišljena kao jigsaw učionica što znači da će učenici u drugom koraku formirati nove grupe (5) u kojima će raditi kao sustručnjaci te zajednički ispuniti tablicu u kojoj će usporediti različite perspektive o Napoleonu. 
Ishodi na razini aktivnosti: učenik će moći: ​
1. na temelju analize povijesnih izvora identificirati različita mišljenja i perspektive Napoleonovih suvremenika o njemu i njegovoj vladavini​
2. objasniti zašto su Napoleonovi suvremenici imali različita mišljenja​
3. zaključiti zašto je važno u istraživanju prošlosti  imati na umu da izvori sadrže različita gledišta​
Priloženi materijal sadrži:
1. prezentaciju (Napoleon-povijesna perspektiva) kojoj je svrha da učenici u uvodnoj aktivnosti ponove što su naučili o Napoleonu i njegovoj upravi u osvojenim zemljama. Nakon uvodnog ponavljanja pomoću materijala u prezentaciji učitelj će učenicima predstaviti Napoleonove suvremenike, a učenici će tijekom grupnog rada upoznati njihove stavove (razmišljanja i perspektive) o Napoleonu.
Učenici rade u grupama, svaka grupa dobit će radni listić s povijesnim izvorom i pitanjima za analizu izvora:
2. Radni listić: Beethovenova razmišljanja o Napoleonu- 
3. Radni listić: Marmontova razmišljanja o Napoleonu
4. Radni listić: britanski karikaturist o Napolenu (analiza karikature)
5. Radni listić: španjolski slikar Goya: analiza slike 3.5.1808.
6. Radni listić: francuski slikar J.Louis David: analiza slike "Napoleon prelazi Alpe".
7. Radni listić: Perspektive: u novoformiranim grupama učenici će zajednički ispuniti tablicu u kojoj će usporediti različite perspektive.
U završnoj aktivnosti ponovo će razmišljati o različitim stavovima i perspektivama Napoleonovih suvremenika kroz pitanja u kvizu (Wordwall).
Za kraj će učenici raspravljati o tome zašto je važno u istraživanju prošlosti  imati na umu da izvori sadrže različita gledišta.

Koncept: povijesna perspektiva: Napoleon

napoleon-povijesna-p

Demian Duraković

Administrator 

Juha od piletine

piletina

Hrvoje Tomljanović

Materijal je namijenjen učenicima 3. razreda gimnazije u sklopu teme  Ključni izumi i znanstvena otkrića kao pokretači industrijskih revolucija i mijena u svakodnevnom životu. 
Sadrži scenarij poučavanja, kriterije vrednovanja i uratke učenika.

Industrijska baština grada Rijeke

u-drugoj-polovici-19

Skupni rad uz analizu povijesnih izvora (fotografija, karikatura, tekstova)

Sukob federalizma i unitarizma. Banovina Hrvatska

banovina-hrvatska

Marina Pavičić

Radijska emisija Djeca poginulih branitelja dio je projekta  "Igrom protiv mržnje - umjetnost i mediji mijenjaju svijet" kojim su učenici Srednje škole Isidora Kršnjavoga Našice u središtu grada obilježili Dan pobjede nad JNA i odali počast poginulim braniteljima našičkog kraja. 
Autori emisije tadašnji su učenici, polaznici medijske skupine Srednje škole Isidora Kršnjavoga Našice. Sadržaj emisije, iskrena svjedočanstva djece poginulih branitelja, može se povezati s nastavom predmeta Povijest u 4. razredu srednje škole, međupredmetnom temom Građanski odgoj, kao i sa svim nastavnim sadržajima domoljubne tematike.

Radijska emisija Djeca poginulih branitelja

radijska-emisija-dje

Povijest